यूनिवर्सिटी छात्रों के बास्केटबॉल प्रदर्शन पर एक टैक्टिकल खेल मॉडल के प्रभाव

उद्देश्‍य : इस अध्ययन का उद्देश्य टैक्टिकल खेल मॉडल (TGM) के प्रभाव का आकलन करना था, जो विश्वविद्यालय के छात्रों के बास्केटबॉल खेल प्रदर्शन की तुलना एक नियंत्रण समूह से करता है जो कि प्रत्यक्ष निर्देश मॉडल का उपयोग करता है। विधि : कुल 164 द्वितीय वर्ष के छात्रों ने 8 सप्ताह के शैक्षिक कार्यक्रम में भाग लिया, जिसमें हस्तक्षेप से 1 सप्ताह पहले और बाद में तीन बनाम तीन बास्केटबॉल खेल आयोजित किए गए, ताकि टीम खेलों के लिए खेल प्रदर्शन आकलन उपकरण का उपयोग करके प्रदर्शन परिवर्तन को मापा जा सके। परिणाम : परिणामों ने दर्शाया कि हस्तक्षेप के अंत तक दोनों शैक्षणिक समूहों के लिए बास्केटबॉल खेल प्रदर्शन में कुल मिलाकर सुधार हुआ। हालाँकि, TGM समूह के छात्रों ने प्रत्यक्ष निर्देश मॉडल समूह के छात्रों को पीछे छोड़ दिया (F = 59.91, p < .001, ω² = 0.30)। विशेष रूप से, TGM समूह ने कौशल निष्पादन (F = 32.06, p < .001, ω² = 0.18), निर्णय लेने (F = 9.22, p = .003, ω² = 0.06), और समर्थन (F = 23.80, p < .001, ω² = 0.14) में सांख्यिकीय रूप से महत्वपूर्ण सुधार प्रदर्शित किया। समायोजन में कोई महत्वपूर्ण अंतर नहीं देखा गया (F = 1.95, p = .165, ω² = 0.01)। निष्कर्ष : TGM विश्वविद्यालय स्तर के बास्केटबॉल खेल प्रदर्शन में सुधार के लिए एक उत्तम शिक्षण रणनीति हो सकती है, जो खेल शिक्षा पाठ्यक्रम में इसके मूल्य को उजागर करती है।