Antecedentes Los estudiantes universitarios experimentan altos niveles de estrés académico y psicológico, sin embargo, los servicios de consejería siguen infrautilizados, particularmente en entornos del Medio Oriente, donde el estigma y la conciencia limitada pueden afectar la búsqueda de ayuda. Aunque se han estudiado actitudes generales hacia la búsqueda de ayuda psicológica profesional en los Emiratos Árabes Unidos (EAU), la evidencia específica de instituciones sobre la conciencia de los estudiantes respecto a los servicios de consejería del campus, la percepción de confidencialidad y la utilización real sigue siendo limitada. En particular, faltan datos que describan estos factores entre los estudiantes de la Universidad de Sharjah (UOS). Este estudio evaluó la conciencia, actitudes y prácticas relacionadas con los servicios de consejería entre los estudiantes de UOS. Métodos Se realizó una encuesta descriptiva transversal entre estudiantes de pregrado en UOS entre marzo y junio de 2023 utilizando un cuestionario bilingüe autoadministrado. Se obtuvo una muestra de conveniencia de 491 participantes. Los datos fueron analizados utilizando estadísticas descriptivas y pruebas de Chi-cuadrado (p ≤ 0.05). Como una muestra de conveniencia no probabilística, los hallazgos pueden estar sujetos a sesgo de selección y generalizabilidad limitada. Resultados La mayoría de los participantes tenían entre 18 y 24 años (462, 94.1%) y eran mujeres (354, 72.1%). En general, 307 (62.5%) no estaban al tanto de los servicios de consejería de la universidad y 322 (65.6%) reportaron preocupaciones sobre la confidencialidad. El estrés académico alto era común, con 389 (79.2%) reportando dificultades para manejar el estrés y el tiempo durante los exámenes. A pesar de esto, solo 34 (8.7%) de los estudiantes estresados utilizaron los servicios de consejería de la universidad. Los amigos (187, 38.0%) y la familia (167, 34.0%) fueron las principales fuentes de apoyo. Las principales barreras incluyeron la falta de conocimiento sobre la ubicación del servicio (218, 44.4%), la reticencia a compartir información personal (199, 40.5%) y la incertidumbre sobre el acceso (177, 36.1%). El género femenino se asoció con mayor estrés y dificultad de estudio (302, 85.3% vs 87, 63.5%; χ² = 5.64, p = 0.018, V de Cramér = 0.11), con las mujeres mostrando mayores probabilidades de estrés que los hombres (OR = 3.33, IC del 95%: 2.08-5.33). La consejería cara a cara (398, 81.1%) y la consejería individual (445, 90.6%) fueron preferidas. Conclusiones Existe una brecha sustancial entre las necesidades de salud mental de los estudiantes y la utilización de consejería en UOS. La conciencia limitada, las preocupaciones relacionadas con el estigma y las barreras de accesibilidad contribuyen a la infrautilización. Mejorar la divulgación y la visibilidad de los servicios, así como fomentar la confianza en ellos, puede aumentar el compromiso con la consejería entre los estudiantes universitarios de EAU.
Rahmi et al. (Tue,) estudiaron esta cuestión.