On freedom of scientific research Freiheit in der Forschung

Debates about science and, more specifically, about scientific research quickly bring up the question about its freedom. Science is readily blamed for technological disasters or criticized for nursing fantasies of omnipotence and commercial gain. This prompts the call for a restriction of its freedom. At the same time, society's demands on science are enormous, to the effect that science and technology have acquired the status of a : they are expected to furnish short-term, affordable, and convenient solutions to a wide range of problems, including issues of health, transportation, food and, more generally, a comfortable life. What kind of freedom is required to meet these expectations? Who is in a position to grant it? What does freedom for science mean and how is it linked to responsibility? The paper examines the current situation of freedom in scientific research and of its restrictions, many of which are mentally or economically conditioned. It calls for the involvement of an informed, self-confident bourgeoisie in research decisions and for the educational measures this necessitates. Finally, it demands a greater appreciation of education (rather than training) as the basis of social trust, and the recognition of continuous education as a productive investment of time and a crucial element in the employment of social goods. German Wenn von Forschung die Rede ist, wird sehr schnell die Frage nach ihrer Freiheit gestellt. Technische Katastrophen, Allmachtsphantasien und Gewinnstreben werden der Forschung angekreidet und lassen den Ruf nach Freiheitsbeschränkung laut werden. Andererseits sind Forschung, Wissenschaft und Technologie heute zum deus-ex-machina für alle Probleme avanciert. Die Gesellschaft stellt höchste Ansprüche an die Kompetenz der Forschung, mit der Erwartung von kurzfristigen, bezahlbaren und angenehmen Lösungen für Krankheit und Gesundheit, Umwelt und Verkehr, Nahrung und ganz allgemein für ein angenehmes Leben. Welche Freiheit muss ihr dafür gewährt werden und von wem? Was bedeutet Freiheit für die Forschung und wie ist sie mit Verantwortung verbunden? Der Aufsatz untersucht die Situation der Freiheit in der Forschung und zeigt ihre - meist mental und ökonomisch bedingten - Einschränkungen. Er plädiert für die Integration eines aufgeklärten selbstbewussten Bürgertums in Forschungsentscheidungen und fordert die dazu nötigen Bildungsmassnahmen, eine höhere Wertschätzung der Bildung (statt Ausbildung) als Basis sozialen Vertrauens und schlie ß lich die Anerkennung der permanenten Bildung als produktive Zeit und wichtiges Element im Wertschöpfungsprozess gesellschaftlichen Gutes.