The Impact of Bilingual Experience on Self-Regulation Development in Early Childhood: A Systematic Review

Erken çocukluk döneminde bilişsel, psikolojik ve sosyal gelişimde önemli bir rol oynayan çok yönlü bir yapı olarak Öz Düzenleme (ÖD), bir hedefe ulaşmak için birden fazla işlev düzeyinde çalışan davranışları aktif olarak planlama ve düzenleme yeteneğini ifade eder. ÖD'nin akademik başarı, dil becerilerinin gelişimi, psikolojik ve fiziksel sağlık ve sosyal yeterlilik gibi birden fazla gelişim boyutu ile önemli korelasyonları vardır. ÖD strateji gelişimini etkileyen önemli değişkenler arasında, araştırmalar erken çocukluk dönemindeki iki dilliliğin çocukların belirli stratejileri geliştirmelerinde önemli bir role sahip olduğunu göstermektedir. Bu bağlamda, çalışmanın amacı okul öncesi çağındaki çocukların dilsel durumlarından (yani iki dilli veya çift dilli öğrenci olmak) etkilenen ÖD stratejilerinin göstergelerini derlemektir. Sistematik inceleme araştırma tasarımını benimseyen çalışma, makalelerin incelenmesinden elde edilen sonuçları bildirmektedir (N = 42). Erken çocukluk döneminde iki dillilik deneyimin önemini vurgulayan bulgular, bu dönemde çocukların dilsel durumları ile ÖD gelişimi arasında değişen derecelerde nedensel ilişki olduğunu göstermektedir. Bu dönemde stratejilerin geliştirilmesinin sonraki gelişim açısından önemli olduğu düşünüldüğünde, bulguların erken çocukluk döneminde SR gelişiminde dilsel deneyimlerin rolü konusunda daha derin tartışma ve araştırmaya yol açması amaçlanmaktadır.