Lehren und Lernen über Künstliche Intelligenz

Um Studierende auf die Herausforderungen vorzubereiten, die Künstliche Intelligenz (KI) in Alltag, Studium und Beruf mit sich bringt, werden an der Hochschule Offenburg Module zu KI-Themen umgesetzt und in einem Design-Based-Research-Prozess weiterentwickelt. Zur Förderung von KI-Kompetenz bieten handlungsorientierte Ansätze besonderes Potenzial. Die didaktische Umsetzung der Module stellt deshalb die Entwicklung eigener KI-Anwendungen durch die Studierenden in den Mittelpunkt. Dieser Beitrag geht auf den Begriff der KI-Kompetenz ein, stellt die didaktische Gestaltung der Module vor und zeigt auf, wie KI-Kompetenz als Zielvariable im Hochschulkontext empirisch erfasst werden kann. Hierfür werden erprobte Selbstberichtskalen modulspezifisch angepasst. Es zeigt sich, dass die Studierenden, die die Module absolviert haben, eine Verbesserung ihrer KI-Kompetenz wahrnehmen.