A Practical Inquiry into the Supervising Teacher’s Practices for Sustaining an Elementary School Soft Tennis Team in Times of Crisis

목적: 본 연구는 저출산과 학생 수 감소로 인한 학교운동부 해체 위기 속에서 소프트테니스부의 지속 가능성을 모색하고자, 한 초등학교 운동부 감독교사의 실천 경험과 그 교육적 의미를 탐색하는 데 목적이 있다.방법: 연구자는 자문화기술지 방법을 적용하여 2024년 3월부터 현재까지의 소프트테니스부 운영 경험을 자기 성찰 일지, 훈련일지, 학생•학부모•동료 교사와의 대화, 공문서, 사진 자료 등을 수집하였다. 자료는 귀납적 범주분석을 통해 주요 범주를 도출하고, Ellis(2004)가 제시한 내용분석(contents analysis)을 적용하여 서사의 의미와 맥락을 해석하였다.결과: 연구 결과, 첫째, 여학생을 포함한 혼성 운영은 남학생 선수 수급의 한계를 보완하고 팀 해체를 막기 위한 현실적 대안으로 기능하였다. 둘째, 아침 훈련과 점심시간을 활용한 훈련은 부족한 훈련량을 보완하고 학생들의 자신감과 체력을 강화하며, 학부모의 신뢰를 확보하는 전략으로 작용하였다. 셋째, 1‧2학년 수업과 연계한 저학년 참여 수업은 장기적인 선수 발굴과 자연스러운 참여 확산을 가능하게 하였다.결론: 특히 본 연구는 기존의 외재적 관찰에 머물렀던 선행연구의 한계를 넘어, 자문화기술지를 통해 현장 감독교사의 내밀한 실천적 지식과 교육적 딜레마 극복 과정을 심층적으로 규명하였다는 점에서 뚜렷한 학문적 차별성을 지닌다. 이를 통해 학교운동부 정책과 운영의 혁신에 실증적인 기초 자료를 제공한다.