产教融合视域下基于岗位能力导向的课程重构与实践——以《飞机系统与附件》课程改革为例

本研究旨在解决飞机机电设备维修专业核心课程《飞机系统与附件》在教学实践中面临的“教学内容与 岗位需求脱节”、“理论深度与实践应用错位”以及“维修理念与规范标准更新滞后”等关键问题。为响应国家深化现 代职业教育体系建设、推进产教融合的政策号召，研究团队依托与中国商飞四川公司等企业共建的“商用飞机产业学院” 平台，系统开展了课程改革的探索。 研究综合运用文献研究、企业访谈及问卷调查等方法，面向机务行业一线工程师及近三年毕业生进行深度调研， 精准剖析了当前课程内容与行业真实岗位任务之间的差距。基于此，项目提出了“以岗位任务为导向”的课程重构路径： 将传统的按“系统原理”划分的章节体系，彻底重构为绕机检查、起落架系统、操纵系统、燃油系统、座舱环境控制 系统以及安全与防护检查六个基于典型维修场景的教学模块。同时，创新性地引入“任务驱动”教学模式，将企业真 实工卡转化为教学工单，实现“工单即教材、操作即学习”，有效弥合了理论与实践之间的鸿沟。 为确保课程内容的动态更新与行业技术发展同步，本研究还构建了“‘数智’赋能”的课程持续改进机制。通过 利用“学习通”数字化教学平台的任务引擎及ai大模型技术，建立了由企业导师定期发布新任务标准的数字化审查流程。 此举不仅保障了教学内容的时效性与前沿性，也为培养学生的规范化操作、风险防范意识及综合职业能力提供了有力 支撑。本研究为高职院校专业核心课程的产教深度融合改革提供了可复制、可推广的实践范本。