基于核心素养的高中数学课程内容整合研究

在教育改革不断推进的当下，核心素养培养成为教育领域的关键目标。本文聚焦基于核心素养的高中数 学课程内容整合展开研究。首先阐述了整合需遵循系统性、实用性、层次性、跨学科等原则，接着剖析当前高中数学 课程内容存在碎片化、与生活实际脱节、难度梯度不合理、缺乏跨学科整合等问题。最后提出以核心素养为导向确定 整合目标、构建知识网络、加强与实际生活联系、推进跨学科整合以及利用信息技术优化等整合策略，旨在通过合理 整合课程内容，提升高中数学教学质量，更好地培养学生的数学核心素养。