What question did this study set out to answer?

The study aims to reveal the effectiveness of an integrated activity program in developing metacognitive skills in kindergarten children.

May 30, 2026Open Access

فاعلية برنامج قائم على الأنشطة المتکاملة لتنميـة مهارات ما وراء المعرفة لدى طفل الروضة

Key Points

The study aims to reveal the effectiveness of an integrated activity program in developing metacognitive skills in kindergarten children.
Quasi-experimental design with a sample of 80 kindergarten children aged 5-6 years.
Application of a metacognitive skills measurement scale and an integrated activities program.
Statistical analysis of pre-test and post-test scores between experimental and control groups.
Significant statistical differences between experimental and control group scores in post-test metacognitive skills (p=0.01).
Significant statistical differences in pre-and post-test scores for the studied group in metacognitive skills (p=0.01).
Effectiveness of the integrated activity program in enhancing metacognitive skills in kindergarten children.

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى الکشف عن فاعلية برنامج قائم على الأنشطة المتکاملة لتنمية مهارات ماوراء المعرفة لدى طفل الروضة، وتکونت عينة الدراسة من (80) طفل وطفلة من أطفال المستوي الثاني من مرحلة رياض الأطفال من (5- 6 سنوات) بروضات مرکز ديرمواس (المنيا)، وقد تم تطبيق الأدوات التالية وهى مقياس لقياس مهارات ماوراء المعرفة لدى طفل الروضة، والبرنامج القائم على الأنشطة المتکاملة لتنمية مهارات ماوراء المعرفة لدى طفل الروضة، واستخدمت المنهج شبه التجريبي. وتوصلت النتائج إلي 1- وجدت فروق دالة إحصائياً بين متوسطى درجات أطفال المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة فى القياس البعدى لدى طفل الروضة فى " مهارات ماوراء المعرفة" عند مستوى دلالة (0,01). 2- وجدت فروق دالة إحصائياً بين متوسطى درجات أطفال الروضة (عينة الدراسة) فى القياسين القبلى والبعدى للمجموعة فى " مهارات ماوراء المعرفة" عند مستوى دلالة (0,01). 3- فاعلية برنامج قائم على الأنشطة المتکاملة لتنمية " مهارات ماوراء المعرفة" لدى طفل الروضة.

Mark Helpful

Bookmark

Relay

View Full Paper