What question did this study set out to answer?

The aim is to identify structural models explaining the causal relationships between metacognition, academic motivation, and future thinking skills among university students.

May 30, 2026Open Access

العلاقات السببية ما بين ما وراء الانفعال والدافعية الأكاديمية ومهارات التفكير المستقبلي في ضوء المستوي الدراسي لدي طلاب الجامعة

Key Points

The aim is to identify structural models explaining the causal relationships between metacognition, academic motivation, and future thinking skills among university students.
Descriptive comparative methodology used with a sample of 548 students from first and fourth year in the academic year 2024/2025.
Instruments included scales for metacognition, academic motivation, and future thinking skills.
Data analyzed using SPSS and AMOS for psychometric properties and statistical analysis.
Three structural models were identified explaining direct and indirect causal relations among metacognition, academic motivation, and future thinking skills.
Relationships vary by academic year (first and fourth years).
Recommendations for future research and practical applications were derived based on study results.

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلي التوصل لثلاث نماذج بنائية تفسر طبيعة العلاقات السببية المباشرة والغير مباشرة بين ما وراء الانفعال والدافعية الأكاديمية ومهارات التفكير المستقبلي بين طلاب كلية التربية بأختلاف المستوي الدراسي. اشتملت أدوات الدراسة علي مقياس ما وراء الانفعال (إعداد. علاء الدين السيد النجار وآخرون، 2022)، و مقياس الدافعية الأكادييمة (إعداد. Nguyen,Q & Nguyen,L, 2019، ترجمة وتقنين الباحثة)، ومقياس مهارات التفكير المستقبلي ( إعداد / الباحثة)، و تكونت عينة الدراسة من (548) طالبًا وطالبة من طلاب الفرقة الأولي والرابعة للعام الإكاديمي2024/2025 بكلية التربية بالغردقة بمتوسط عمري قدره عمري قدره 20,07 سنة، وانحراف معياري 2.008، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي السببي المقارن، والحزمة الأحصائيةv 23 SPSS، وAMOS V 24 للتحقق من الخصائص السيكومترية للمقاييس وتحليل البيانات ومعالجتها إحصائيًا، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود ثلاث نماذج بنائية تفسر طبيعة العلاقات السببية المباشرة والغير مباشرة للعلاقات ما وراء الانفعال والدافعية الأكاديمية ومهارات التفكير المستقبلي لدي طلاب كلية التربية وتختلف هذه العلاقات بإختلاف الفرقة الدراسية (الأولي والرابعة)، وفي ضوء نتائج البحث تم صياغة التوصيات والبحوث المقترحة.

Mark Helpful

Bookmark

Relay

View Full Paper