Amaç: Bu çalışmanın amacı, sağlık bilimleri fakültesi öğrencilerinin problemli sosyal medya kullanımının dijital stres üzerindeki etkisini değerlendirmektir. Gereç ve Yöntemler: Sağlık bilimleri fakültesi öğrencileri üzerinde kesitsel desenle yürütülen araştırmada kullanılan veri toplama aracı, demografik bilgileri içeren soruları, Problemli Sosyal Medya Kullanımı Ölçeği ve Dijital Stres Ölçeği'ni içermektedir. Evreni bilinen örneklem büyüklüğü formülü ile uygun örneklem büyüklüğü belirlenmiş ve tabakalı örnekleme yöntemi uygulanmıştır. Çarpıklık ve basıklık değerleri ile normallik testi yapılmıştır. Problemli sosyal medya kullanım düzeyi ve dijital stres düzeyinin bireysel özellikler açısından farklılaşıp farklılaşmadığı t-testi ve tek yönlü varyans analizi ile değerlendirilmiştir. Problemli sosyal medya kullanımının dijital stres düzeyi üzerindeki etkisi sosyal medyada geçirilen sürenin kontrol değişkeni olarak yer aldığı hiyerarşik regresyon analizi ile gerçekleştirilmiştir. Bulgular: Cinsiyet, eğitim görülen bölüm ve sınıf değişkenlerinin problemli sosyal medya kullanımı ve dijital stres düzeyi ile alt boyutlarında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar yarattığı görülmüştür. Hiyerarşik regresyon analizi neticesinde, sosyal medyada geçirilen sürenin kontrol edilmesi sonrasında, problemli sosyal medya kullanımının dijital stres üzerinde güçlü ve pozitif bir etkisi olduğu görülmüştür. Sonuç: Sosyal medyada geçirilen süreden ziyade, kullanımın problemli niteliği, stresi daha fazla artırmaktadır. Zihinsel sağlık üzerindeki olumsuz etkilerini azaltmayı amaçlayan müdahalelere kritik düzeyde ihtiyaç duyulmaktadır. Bu nedenle üniversitelerde, öğrencilere yönelik dijital okuryazarlık eğitimleri, bilinçli sosyal medya kullanımı konusunda farkındalık kampanyaları ve dijital stresle başa çıkma stratejilerini içeren psikolojik danışmanlık hizmetlerinin geliştirilmesi önerilmektedir.
KAR et al. (Thu,) studied this question.