Abstract The purpose of this study is to examine the relationship between sports management students’ use of ChatGPT and their perceptions of their future careers. The study was designed within the framework of a correlational survey model. The sample consists of 237 sports management students (118 female, 119 male) enrolled in Sports Sciences Faculties in Turkey during the 2025–2026 academic year, selected using convenience sampling. The Personal Information Form, the ChatGPT Usage Scale, and the Career Future Scale were used as data collection tools. For pairwise comparisons of scores obtained from the scales, the t-test for independent samples was used; for comparisons among multiple groups, one-way analysis of variance (ANOVA) was used; and the Tukey HSD test was used to determine the source of the differences. Pearson Correlation Analysis was applied to examine the relationships between the scales. The findings indicate that students’ perceptions of opportunities regarding ChatGPT use are high, while their perceptions of challenges are moderate; their perceptions of career prospects are generally high. Additionally, a statistically significant positive correlation of moderate strength was found between the level of ChatGPT usage and perceptions of career prospects (p<0.05). It was determined that students who received artificial intelligence training had higher levels of career fit and overall perceptions of career prospects. In conclusion, it has been determined that ChatGPT can serve as a supportive digital resource for sports management students during their career preparation processes, but it is not the sole determining factor in shaping their perception of their career future. Keywords: Artificial intelligence, ChatGPT, career future, sports management. Özet Bu araştırmanın amacı, spor yöneticiliği bölümü öğrencilerinin ChatGPT kullanımı ile kariyer geleceğine ilişkin algıları arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Çalışma, ilişkisel tarama modeli çerçevesinde desenlenmiştir. Araştırmanın örneklemini, 2025–2026 eğitim-öğretim yılında Türkiye’de Spor Bilimleri Fakültelerinde öğrenim gören ve kolayda örnekleme yöntemiyle belirlenen 237 spor yöneticiliği öğrencisi (118 kadın, 119 erkek) oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu, ChatGPT Kullanım Ölçeği ve Kariyer Geleceği Ölçeği kullanılmıştır. Ölçeklerden elde edilen puanların ikili karşılaştırmalarında Bağımsız Örneklemler t-testi, çoklu grup karşılaştırmalarında Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) ve farklılığın kaynağını belirlemek amacıyla Tukey HSD testi kullanılmıştır. Ölçekler arasındaki ilişkilerin incelenmesinde ise Pearson Korelasyon Analizi uygulanmıştır. Bulgular, öğrencilerin ChatGPT kullanımına ilişkin fırsat algılarının yüksek, zorluk algılarının ise orta düzeyde olduğunu; kariyer geleceği algılarının genel olarak yüksek düzeyde bulunduğunu göstermektedir. Ayrıca ChatGPT kullanım düzeyi ile kariyer geleceği algısı arasında pozitif yönde orta düzeye yakın anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir (p<0,05). Yapay zekâ eğitimi alan öğrencilerin kariyer uyumluluğu ve genel kariyer geleceği algılarının daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Sonuç olarak, ChatGPT’nin spor yöneticiliği öğrencileri için kariyer hazırlık süreçlerinde destekleyici bir dijital kaynak olarak işlev görebileceği, ancak kariyer geleceği algısının oluşumunda tek başına belirleyici olmadığı değerlendirilmiştir. Anahtar kelimeler: Yapay zekâ, ChatGPT, kariyer geleceği, spor yöneticiliği.
DURMUŞ et al. (Tue,) studied this question.