Coortes Geracionais como Correlatos aos Valores de Trabalho entre Professores Públicos de Ensino Secundário Selecionados: Insights para Implicações Políticas entre Gerações

Em cada ambiente de trabalho, os estilos de liderança, preferências e práticas podem ser influenciados pela perspectiva que cada geração traz sobre o trabalho. Entre uma seleção de professores de escolas públicas de ensino secundário, este estudo investiga a relação entre coortes geracionais e valores no local de trabalho. O estudo examina como várias gerações, especialmente a Geração X, os Millennials e a Geração Z, perceberam e priorizaram valores relacionados ao trabalho, incluindo ambiente de trabalho, gestão e crescimento profissional, reconhecendo que esses valores são frequentemente moldados pelas circunstâncias sociohistóricas de seus períodos de desenvolvimento. Esta pesquisa utilizou uma metodologia descritivo-correlacional para entrevistar um grupo selecionado de professores de várias escolas públicas de ensino secundário, avaliando os padrões geracionais e orientações de valores. Análises estatísticas foram implementadas para investigar a força e significância das relações entre afiliações geracionais, satisfação e valores específicos do local de trabalho. A pesquisa fornece insights sobre a gestão de uma força de trabalho multigeracional na educação, destacando a necessidade de métodos de liderança flexíveis e políticas organizacionais orientadas a valores. Este estudo discutiu as disparidades significativas nas preferências de valores de trabalho entre gerações, como com coortes mais velhas enfatizando a realização ao estabelecer lealdade, destacando segurança, estabilidade e autonomia. E com coortes mais jovens promovendo autonomia enquanto expandem o desenvolvimento pessoal, impulsionando o altruísmo, desenvolvendo flexibilidade ao estresse e conforto em ambientes colaborativos. Isso afeta a gestão da escola, os estilos de liderança e as estratégias para promover a colaboração intergeracional no local de trabalho.