Inspiração Racional e Ideologia Escolar Criativa Entre Professores de Escolas Públicas de Educação Infantil

Este estudo determinou a inspiração racional e a ideologia escolar criativa entre os professores de escolas públicas de educação infantil no Distrito de San Roque, Divisão da Cidade de Davao. Este estudo utilizou um design de pesquisa quantitativa não experimental, utilizando o método correlacional. Os respondentes deste estudo foram compostos por 133 professores de escolas públicas de educação infantil, utilizando a amostra universal. A análise de dados utilizou média, coeficiente de correlação de Pearson e análise de regressão. Os resultados revelaram que a estimulação racional entre as escolas públicas de educação infantil em termos de inovação, criatividade, pensamento crítico e resolução de problemas era alta. Além disso, a ideologia escolar criativa entre os professores das escolas públicas de educação infantil em termos de relacionamentos, habilidades sociais, ser modelos a seguir, regras de sala de aula e reconhecimento também era alta. Foi encontrado que havia uma relação significativa entre a inspiração racional e a ideologia escolar criativa entre os professores das escolas públicas de educação infantil. Revelou-se ainda que os domínios da inspiração racional influenciam significativamente a ideologia escolar criativa entre os professores das escolas públicas de educação infantil no Distrito de San Roque, Divisão da Cidade de Davao. Com base nos resultados, os professores das escolas públicas deveriam participar de simpósios e treinamentos oferecidos pela DepEd para o programa de crescimento profissional. Isso pode proporcionar desenvolvimento de habilidades para os professores com o objetivo de construir capacidades que apoiem amplamente as oportunidades educacionais para os alunos e, simultaneamente, absorver o conteúdo das práticas acadêmicas aprimoradas. Palavras-chave: Inspiração Racional, Ideologia Escolar Criativa, Escolas Públicas de Educação Infantil, Educação, Filipinas.