Por que Revisamos

Nosso objetivo para esta edição especial foi reunir alguns dos professores-investigadores mais experientes em escrita e retórica engajadas com a comunidade e perguntar como eles mantêm e refinam seus cursos para que permaneçam significativos, relevantes e sustentáveis. De certa forma, vemos este volume como uma maneira de manter o ímpeto criado por coleções como o Writing the Community de 1997, editado por Linda Adler-Kassner, Robert Crooks e Ann Watters, que ajudou a lançar o esforço da Associação Americana de Educação Superior para aumentar a conscientização institucional sobre aprendizagem-serviço por meio de bolsas intra- e interdisciplinares, e a edição especial de 2000 da Language and Learning Across the Disciplines, editada por Ellen Cushman, que enfatiza questões de institucionalização. Ambas as publicações prestam atenção especial às práticas situadas de educadores em programas e parcerias de longo prazo. Estendemos essa discussão com uma coleção que destaca decisões pedagógicas cruciais e questões geradoras.