O professor é um dos aspectos cruciais na administração da educação. Não importa quão bom seja o currículo, as instalações e o financiamento da escola, o professor é a ponta de lança da aprendizagem. Um alto desempenho do professor facilitará o alcance das metas educacionais pelas escolas. Portanto, uma pesquisa aprofundada deve ser realizada para determinar quais fatores influenciam o desempenho dos professores. Esta pesquisa foi conduzida para medir a relação entre o desempenho do professor e a supervisão acadêmica do diretor, ambiente de trabalho e compensação, parcial ou simultaneamente. Enquanto isso, a abordagem utilizada é quantitativa. Um total de 144 professores foi selecionado como amostra de pesquisa utilizando uma técnica de amostragem aleatória proporcional. Os dados da pesquisa foram coletados por meio de um questionário distribuído e analisados usando análise de regressão linear múltipla. Os resultados do estudo indicam que o desempenho do professor é significativamente influenciado pela supervisão acadêmica do diretor (25,80%), ambiente de trabalho (9,62%) e compensação (8,08%). Simultaneamente, as três variáveis contribuem com 43,5% para a variação no desempenho do professor. Esta descoberta indica que aumentar a supervisão, criar um ambiente de trabalho de apoio e fornecer compensação adequada pode melhorar a eficácia do professor. Teoricamente, este estudo fortalece a base empírica de que fatores externos desempenham um papel essencial na formação do desempenho do professor. Mais pesquisas são necessárias para explorar as etapas de acompanhamento da supervisão acadêmica realizada pelos diretores escolares no desenvolvimento do desempenho dos professores, como os mecanismos e modelos de acompanhamento mais eficazes da supervisão educacional.
Pangestu et al. (Mon,) estudaram esta questão.