Cidadania Intercultural na Educação em Língua Estrangeira: Um Estudo com Professores de Inglês em Formação do Cazaquistão

Este estudo tem como objetivo examinar a integração do componente de cidadania intercultural (CI) na formação de professores de inglês em formação no Cazaquistão, onde o papel crescente do inglês como ferramenta de comunicação global exige uma abordagem educacional que vá além da proficiência linguística. Este estudo foca em como a educação em línguas estrangeiras pode promover a cidadania intercultural dentro do contexto multicultural e multilíngue do Cazaquistão. Utilizando um desenho de métodos mistos, a pesquisa envolveu uma comparação pré e pós-teste entre dois grupos de estudantes universitários do terceiro ano: um exposto a um currículo focado em CI e o outro seguindo um programa de idiomas tradicional. Os dados foram coletados através de questionários quantitativos avaliando a cidadania intercultural e respostas qualitativas abertas. Os resultados do estudo sugerem que a integração do componente de CI na educação em línguas estrangeiras pode aumentar a consciência intercultural dos alunos e a motivação para se envolver em interações interculturais. As descobertas oferecem insights práticos para o desenvolvimento curricular e destacam a importância de preparar futuros educadores para a participação em níveis local e global.