Aprendizado da Língua Árabe Através de Abordagem Multicultural na Indonésia e Malásia: (Uma Análise Descritiva Comparativa)

Este estudo investiga a implementação da educação da língua árabe por meio de uma abordagem multicultural na Indonésia e na Malásia. O objetivo é comparar estratégias de ensino, conteúdo curricular e o contexto sociocultural que influenciam o aprendizado do árabe em ambos os países. Como o árabe não é apenas uma língua religiosa, mas também uma ponte cultural, seu ensino pode fomentar a tolerância e o respeito à diversidade. Utilizando um método qualitativo-comparativo, os dados foram coletados por meio de entrevistas, observações e análise de documentos de instituições educacionais islâmicas em ambos os países. Os achados mostram que ambas as nações compartilham o objetivo de promover valores inclusivos por meio da educação árabe, embora suas abordagens sejam diferentes. A Indonésia está se movendo em direção a um ensino contextual e participativo, enquanto a Malásia utiliza um sistema estruturado que combina modelos de separação e integração. Os desafios incluem a formação limitada de professores, origens variadas dos alunos e a falta de materiais culturalmente responsivos. Apesar disso, a educação árabe se mostrou eficaz na formação da consciência dos alunos sobre valores multiculturais quando projetada de maneira inclusiva. Esta pesquisa oferece insights para educadores e formuladores de políticas para aprimorar os currículos árabes como um meio para construir entendimento intercultural e harmonia social.