A integração da tecnologia da informação e comunicação (TIC) na educação de nível secundário tem aumentado rapidamente para aprimorar os processos de ensino e aprendizagem. No entanto, a implementação da TIC nas salas de aula enfrenta desafios significativos. Este estudo tenta explorar as questões e desafios enfrentados pelos professores na sala de aula ao usar a TIC durante suas atividades de ensino e aprendizagem. Um desenho de pesquisa quantitativa foi empregado e um questionário de escala Likert de cinco pontos, desenvolvido pelos autores, foi utilizado como ferramenta para coletar dados primários e distribuído entre professores selecionados. Estatísticas descritivas, incluindo média e desvio padrão, foram aplicadas para analisar os dados e avaliar a extensão do desafio. Os principais resultados deste estudo indicam que os professores têm enfrentado múltiplos desafios e problemas para integrar a TIC no currículo durante a atividade de ensino em sala de aula. Além disso, o estudo também constatou que esses desafios são consistentes com estudos anteriores. Este estudo conclui também que o desenvolvimento de infraestrutura, suporte técnico, formação profissional para os professores, apoio administrativo e alinhamento pedagógico e curricular são essenciais para superar essas barreiras e garantir uma integração eficaz da TIC no ensino em sala de aula.
Marasini et al. (Tue,) estudaram essa questão.
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