O Impacto da Aplicação da Etnomatemática no Desempenho em Aprendizagem Matemática na Quarta Série da SD Negeri 02 Bekonang

Este estudo tem como objetivo investigar o impacto da implementação da etnomatemática nos resultados de aprendizagem matemática entre os alunos da quarta série da SD Negeri 02 Bekonang. A pesquisa emprega um método quantitativo com uma abordagem experimental, envolvendo uma população de 44 alunos das turmas IV (A) e IV (B). Os alunos foram divididos em dois grupos: a turma experimental, que aplicou conceitos etnomatemáticos através do jogo tradicional engklek, e a turma de controle, que aprendeu sem incorporar conceitos etnomatemáticos. Os resultados indicam que a turma experimental obteve pontuações mais altas no pós-teste em comparação com a turma de controle. A pontuação média do pós-teste da turma experimental foi 64,55, enquanto a turma de controle obteve 51,82. A análise do teste t resultou em um valor de significância de 0,037 < 0,05, demonstrando uma influência significativa da etnomatemática no desempenho matemático dos alunos. A abordagem etnomatemática, que integra elementos culturais ao aprendizado, provou ser uma estratégia eficaz na educação matemática. Esta abordagem não apenas melhora a compreensão conceitual dos alunos, mas também torna o aprendizado mais envolvente e significativo. Neste estudo, o jogo engklek foi utilizado como meio de ensino para introduzir o conceito de formas geométricas, permitindo que os alunos compreendessem o material com mais facilidade através da experiência direta. Portanto, essa abordagem é recomendada para o ensino de matemática nas escolas primárias para promover o engajamento e a compreensão dos alunos. Este estudo também incentiva os professores a serem mais criativos no desenvolvimento de métodos de ensino concretos e contextualizados, garantindo que a matemática não seja mais percebida como uma disciplina assustadora.