Os métodos de ensino são fundamentais para o sucesso dos sistemas educacionais, assegurando que os alunos adquiram as competências embutidas no currículo em cada estágio educacional. Este estudo apresenta uma nova análise longitudinal dos métodos de ensino e sua associação com aprendizagem, percepção e desenvolvimento ao longo da Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Educação Superior nos últimos 15 anos. Usando uma grande amostra de 43.298 artigos da base de dados ERIC, aplicamos a análise de correspondência para revelar os padrões temporais e associações entre métodos de ensino e estágios educacionais. A análise destaca uma tendência clara, com a Aprendizagem Ativa emergindo como uma metodologia dominante em todos os estágios, refletindo uma mudança em direção a abordagens mais centradas no aluno. Os resultados sublinham a necessidade de reformas metodológicas que priorizem o engajamento e a participação ativa dos alunos. Ao oferecer um mapeamento detalhado da evolução dos métodos de ensino, este estudo proporciona um mapeamento descritivo que pode informar educadores e formuladores de políticas para guiar a implementação de práticas educacionais mais eficazes e adaptativas, a fim de alcançar uma aprendizagem significativa para os alunos e uma prática de ensino que otimize o processo de ensino e aprendizagem.
Aguilar-Moya et al. (Sat,) estudaram esta questão.