O uso de recursos didáticos no ensino da língua árabe tem mostrado efeitos positivos na aquisição de vocabulário dos alunos. No entanto, muitos professores ainda não utilizam plenamente a tecnologia e os materiais didáticos no processo de ensino e aprendizagem. Portanto, este estudo desenvolveu o modelo My Arabiy Game-X como um guia para a criação de aplicativos móveis interativos e amigáveis que apoiem o ensino da língua árabe em escolas primárias religiosas. O estudo concentrou-se em três dos sete constructos principais relacionados ao design pedagógico: necessidades dos professores, objetivos de aprendizagem e avaliação dos resultados de aprendizagem. O Método Fuzzy Delphi (MFD) foi utilizado de forma estruturada para garantir a precisão e validade dos dados. Um total de 22 especialistas foi selecionado por meio de amostragem por conveniência, incluindo aqueles com expertise em currículo, ensino, tecnologia educacional, multimídia, tecnologia da informação e avaliação. O instrumento de pesquisa foi um questionário desenvolvido a partir de uma revisão da literatura e entrevistas com especialistas. Os dados foram analisados utilizando um modelo do Microsoft Excel. Os resultados mostraram que todos os elementos dentro dos três constructos alcançaram consenso entre os especialistas. O design pedagógico do modelo tem um forte potencial como um guia útil para desenvolver aplicativos de aprendizagem de língua árabe mais holísticos, relevantes e eficazes, em alinhamento com as iniciativas de digitalização educacional do século XXI.
Masrop et al. (Sex,) estudaram esta questão.