A memorização de hadith é frequentemente considerada uma atividade difícil e entediante pela maioria dos alunos, especialmente aqueles que não estão familiarizados com abordagens tradicionais que geralmente são monótonas e repetitivas. Este estudo oferece uma solução inovadora para aumentar a eficácia e o interesse dos alunos na memorização de hadith. O foco principal do estudo é projetar uma estratégia de musicalização como uma ferramenta para a memorização agradável de hadith. O objetivo deste estudo foi explorar o uso da musicalização como uma estratégia inovadora no processo de memorização de hadith. Este estudo utilizou uma abordagem qualitativa com métodos de revisão da literatura, bem como análise da teoria educacional e da psicologia da música. Os resultados mostraram que o uso da musicalização como estratégia na memorização de hadith tem um impacto positivo significativo na melhoria da memória e na criação de uma atmosfera de aprendizado aprimorada. A musicalização, que combina elementos de melodia, ritmo e letras, estimula simultaneamente o cérebro direito e o esquerdo, criando uma sinergia cognitiva ideal. Os padrões melódicos e rítmicos repetitivos ajudam os alunos a recordar os textos dos hadith com mais facilidade, enquanto as associações emocionais criadas através da música fortalecem a retenção de informações a longo prazo.
Pangestuti et al. (Quarta-feira,) estudaram essa questão.