O pensamento crítico surgiu como uma competência fundamental na educação do século XXI, no entanto, sua implementação eficaz em ambientes educacionais continua desafiadora. Embora existam diversas estratégias pedagógicas para aprimorar habilidades de pensamento crítico, há uma compreensão limitada de seu impacto no engajamento dos alunos e nas barreiras à implementação em diferentes contextos educacionais. Esta pesquisa tem como objetivo analisar o impacto de atividades de pensamento crítico no engajamento e motivação dos alunos. Uma revisão sistemática da literatura foi realizada seguindo as diretrizes PRISMA, pesquisando em quatro bancos de dados (ScienceDirect, IEEE, Emerald Insight, Taylor & Francis) por publicações de 2019-2024. A revisão empregou uma estrutura de análise PICOC e critérios de avaliação de qualidade, analisando, no total, 33 estudos de alta qualidade que atenderam aos critérios de inclusão. A análise revelou que a aprendizagem baseada em investigação (IBL) e a aprendizagem baseada em projetos (PBL) melhoram significativamente o engajamento e a motivação dos alunos. As principais barreiras incluem formação inadequada dos professores (identificada em 67% dos estudos), recursos insuficientes (45% dos estudos) e resistência em abandonar métodos de ensino tradicionais (52% dos estudos). Estratégias pedagógicas aprimoradas por tecnologia, incluindo plataformas de aprendizagem colaborativa, aprendizagem baseada em jogos e ferramentas assistidas por IA, demonstraram eficácia no desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico. Esta pesquisa também destaca a importância da integração da tecnologia na educação como um meio para apoiar o desenvolvimento do pensamento crítico. Esses achados indicam que o desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico não só melhora o engajamento dos alunos, mas também os prepara para enfrentar desafios do mundo real.
Daulika et al. (Sex,) estudaram esta questão.