Recursos de Simulação em Residências de Medicina de Emergência: Uma Pesquisa Nacional.

O novo Exame Certificante da American Board of Emergency Medicine apresenta avaliação baseada em simulação. Os recursos atuais disponíveis para preparar residentes para passar nesse exame de alto risco são desconhecidos. Buscamos avaliar o estado atual dos recursos de simulação e sua utilização em programas de residência em Medicina de Emergência. Este foi um estudo de pesquisa transversal com a liderança de residência ou simulação em programas de EM acreditados pela ACGME. Desenvolvemos uma pesquisa online composta por itens de múltipla escolha, que foi testada antes do uso. Coletamos dados de agosto a dezembro de 2024. Calculamos estatísticas descritivas, utilizamos teste qui-quadrado para comparações de dados categóricos e Kruskal-Wallis para variáveis ordinais. A regressão logística univariada foi usada para examinar associações entre a residência em EM e fatores de recursos de simulação com horas anuais de treinamento em simulação. Identificamos informações de contato para 287 programas, e 194 concluíram a pesquisa (67,6%). A maioria dos programas de Residência em EM tinha um centro de simulação (94,8%, 184/194). Menos programas tinham professores de faculdade treinados em fellowship de simulação (44,3%, 86/194) ou uma divisão de simulação (40,7%, 79/194). Aproximadamente 83% (161/194) dos respondentes sentiram que o acesso aos recursos de simulação era fácil ou muito fácil. O número mediano de horas que os residentes estavam engajados em treinamento de simulação por ano foi de 40 (IQR 25-59). A regressão logística univariada não encontrou associação entre a demografia do programa de EM e o número anual de horas de treinamento em simulação. A presença de professores treinados em simulação estava associada a um aumento nas horas de simulação (OR 1,82, IC 95% 1,1-3,0, p = 0,05). Embora a maioria dos programas de residência em EM participantes tenha acesso a recursos de simulação, existe variabilidade nos recursos e na implementação entre os programas, o que pode levar a desigualdades na preparação dos trainees para o novo Exame Certificante da ABEM.