Desafios de Gestão na Implementação do Currículo Merdeka

Este estudo se concentra na implementação do currículo Merdeka a partir da perspectiva de seus desafios de gestão, explorando as experiências e percepções das partes interessadas relacionadas à implementação do Currículo Merdeka na MAN Jombang e utilizando um estudo qualitativo, entrevistas, observações e documentação como técnicas de coleta de dados. A análise de dados utilizou estágios de redução de dados, codificação e identificação de temas. Para garantir a validade dos dados, o pesquisador aplicou triangulação de fontes. Os resultados do estudo indicam que a implementação do Currículo Merdeka enfrenta desafios relacionados ao acesso à tecnologia e à prontidão dos professores. As limitações tecnológicas, incluindo o acesso desigual a dispositivos, dificultam o aprendizado eficaz baseado em projetos, e o pessoal administrativo reconhece a necessidade de melhorias na infraestrutura. Os alunos apreciam o foco do currículo nos interesses pessoais, mas precisam de mais orientação para navegar na aprendizagem independente. Os professores receberam treinamento em aprendizagem baseada em projetos, mas muitos professores têm dificuldade em implementar novas metodologias de forma eficaz. Embora tenha havido progresso, o apoio contínuo, o aumento de recursos e os esforços colaborativos entre as partes interessadas são críticos para a implementação bem-sucedida do Currículo Merdeka e para a melhoria dos resultados educacionais. As limitações do estudo incluem tempo de observação limitado e potencial viés nas respostas dos participantes. Este estudo ainda não explorou os impactos a longo prazo da implementação do Currículo Merdeka. Pesquisas sobre colaboração entre partes interessadas podem fornecer insights mais profundos sobre estratégias práticas para abordar desafios e melhorar os resultados educacionais na educação islâmica.