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Este estudo tem como objetivo investigar e analisar as competências e experiências em literacia digital de estudantes internacionais. Uma pesquisa foi realizada com 215 estudantes internacionais na Coreia. Os resultados indicam que, enquanto os estudantes demonstram altas competências em ética digital e utilização do aprendizado digital, eles apresentam deficiências no uso de ferramentas digitais e nas competências de utilização de dados. Além disso, as subcompetências da literacia digital mostraram estar estatisticamente correlacionadas, com um aumento na competência de uso de ferramentas digitais levando a uma melhoria na competência de utilização de dados. Entre as variáveis que afetam a literacia digital dos aprendizes, o ano acadêmico e a duração do aprendizado de língua coreana mostraram ter impactos significativos. A análise das experiências de literacia digital revelou que os aprendizes possuem experiências abundantes de uso digital, utilizando a internet de várias maneiras nas áreas de aprendizado, vida diária e aspectos emocionais. Com base nesses achados, este artigo propõe estratégias educacionais para melhorar a literacia digital entre estudantes internacionais no campo da educação em língua coreana.
Kim et al. (Mon,) estudaram essa questão.