Eficácia da Aprendizagem Baseada em Problemas para Melhorar a Habilidade de Pensamento Crítico de Estudantes de Química sobre o Material de Ácido-Base

Este estudo tem como objetivo determinar a melhoria das habilidades de pensamento crítico dos estudantes de química através de um modelo de aprendizagem baseada em problemas (ABP) sobre o material de titulação ácido-base. O método utilizado é uma pesquisa descritiva analítica baseada na categorização das habilidades de pensamento crítico com o sujeito de pesquisa sendo estudantes de educação em química em uma turma regular em 2022, consistindo de 35 estudantes. A coleta de dados das habilidades de pensamento crítico utilizando testes dissertativos revela habilidades de pensamento crítico em interpretação, análise, inferência, dedução e avaliação. Os dados da pesquisa foram obtidos a partir dos resultados do pré-teste e pós-teste. Os resultados mostraram o menor valor de ganho N no indicador de interpretação e o maior no indicador de dedução, com um valor médio de ganho N de 0,59 na categoria moderada. Isso mostra um aumento nas habilidades de pensamento crítico após o tratamento utilizando o modelo de aprendizagem ABP.