Modelos Adaptativos no Discurso da Educação Profissional e Técnica do Amanhã

As instituições de Educação e Formação Profissional e Técnica (TVET) fornecem aos jovens as valiosas habilidades e competências necessárias para sua transição sem esforço para o mercado de trabalho. No entanto, a maioria das instituições de TVET adota currículos e abordagens de avaliação tradicionais que são irrelevantes para testar as habilidades e competências exigidas nos atuais mercados de trabalho. Esse desafio leva a um desajuste entre as habilidades de trabalho e o subemprego. Este trabalho propõe um modelo de TVET adaptativo e flexível que pode abordar os desafios identificados por meio do desenvolvimento de conjuntos de habilidades holísticas, substituindo os métodos de avaliação tradicionais por abordagens de avaliação práticas e incorporando currículos que reflitam as práticas atuais da indústria. O estudo utiliza uma abordagem quantitativa para coletar e apresentar dados de várias partes interessadas (estudantes, empregadores e professores). Os resultados indicam que a maioria dos estudantes reconhece que os modelos e sistemas de TVET atuais são ineficazes em fornecer as habilidades e competências necessárias nos atuais mercados de trabalho. Os participantes apoiaram fortemente as intervenções incorporadas ao novo modelo como medidas eficazes para abordar o desajuste entre as habilidades adquiridas nas instituições de TVET e as habilidades necessárias nos locais de trabalho. Prosseguindo, as instituições de TVET devem adotar o modelo adaptativo para aumentar a empregabilidade dos estudantes e sua competência no trabalho. Os resultados indicam que as instituições de TVET podem se beneficiar da adoção do modelo, pois isso permitirá que implementem mudanças drásticas em suas paisagens, se adaptem às rápidas mudanças tecnológicas e abracem a inovação para o desenvolvimento de competências.