Salas de Escape na Educação em Geografia: Uma Abordagem Inovadora para o Aprendizado e o Ensino

Contexto: O uso de salas de escape na educação ganhou força como uma abordagem pedagógica inovadora para aumentar o engajamento dos alunos e aliviar a ansiedade relacionada ao aprendizado. Este estudo explorou a eficácia das salas de escape como uma ferramenta instrucional na educação em geografia, com um foco particular nos estudantes da Geração Z, conhecidos por sua preferência por oportunidades de aprendizado prático e engajamento ativo. Resultados: O estudo realizou um experimento educacional envolvendo estudantes da 7ª série húngara, comparando a metodologia das salas de escape com métodos tradicionais de ensino expositivo. Os resultados indicaram que os alunos expostos às salas de escape apresentaram um maior engajamento e atenção sustentada em comparação aos do grupo controle. Além disso, os alunos geralmente preferiram sessões colaborativas em salas de escape, que proporcionaram oportunidades para interação social e responsabilidades compartilhadas. A análise dos resultados dos testes de final de unidade revelou uma correlação positiva entre a metodologia das salas de escape e o desempenho dos alunos, particularmente em tarefas que exigiam níveis cognitivos mais altos e avaliação. Conclusões: Os achados sugerem que as salas de escape se alinham bem com as preferências de aprendizado dos estudantes da Geração Z e contribuem para um maior engajamento dos alunos, atenção e resultados de aprendizado na educação em geografia. As salas de escape oferecem uma abordagem gamificada que ressoa com as características e preferências dos alunos modernos, enfatizando a importância de estratégias de ensino inovadoras adaptadas às necessidades contemporâneas dos alunos. Essas percepções ressaltam o potencial das salas de escape como uma ferramenta instrucional eficaz para promover experiências de aprendizado significativas.