Integrando a Avaliação Automática da Escrita na Prática de Escrita em Inglês como Língua Estrangeira

Resumo A inteligência artificial (IA) tem impactado positivamente o desenvolvimento das habilidades de escrita, particularmente a avaliação automática da escrita (AWE). Este estudo investiga a integração de sistemas AWE na escrita em Inglês como Língua Estrangeira (EFL) para estudantes universitários de EFL. O estudo examina as experiências, avaliação, desafios e satisfação dos alunos. Um desenho de métodos mistos foi empregado com duas fases, envolvendo 154 estudantes universitários falantes de árabe em uma universidade saudita. Os dados foram coletados utilizando um questionário online na primeira fase, entrevistas semiestruturadas, e amostras de suas tarefas de escrita em EFL antes e depois de usar AWE combinado com notas reflexivas. Os resultados revelaram que os participantes tinham pouca experiência usando sistemas AWE. No entanto, eles avaliaram positivamente a usabilidade e a utilidade dos sistemas AWE, observando que AWE melhorou suas habilidades de escrita em EFL de nível inferior, pensamento crítico e autonomia durante a prática de escrita em EFL. Os resultados também mostraram que os alunos que usaram AWE não enfrentaram desafios notáveis em relação à dependência excessiva ou sobrecarga cognitiva e estavam altamente satisfeitos com o sistema. O estudo também mostrou que o uso de AWE aprimorou a autoavaliação, a aprendizagem ao longo da vida e a motivação para escrever em inglês. Por fim, o estudo apresenta várias recomendações para melhorar a política e a prática da escrita em EFL para formuladores de políticas, professores e pesquisadores.