Aceitação da inteligência artificial e seu efeito na intenção empreendedora em estudantes de comércio exterior: uma análise reflexiva

A inteligência artificial (IA) experimentou um aumento significativo em sua aplicação na área educacional em todo o mundo. Este estudo teve como objetivo analisar a aceitação da IA e seu efeito nas intenções empreendedoras de estudantes universitários de comércio internacional no Peru e no Equador. Com uma abordagem quantitativa e um design aplicado não experimental, uma pesquisa online foi administrada a estudantes de comércio internacional do Peru e do Equador. O software Amos versão 24 foi utilizado para obter índices de ajuste do modelo e realizar testes de invariância baseados em gênero. Além disso, o software estatístico SmartPLS, baseado na técnica de mínimos quadrados parciais (PLS), foi empregado para testar as hipóteses do modelo de equação estrutural (SEM). O modelo de medição apresentou índices de ajuste aceitáveis. Ao calcular a invariância, os modelos configural, métrico e escalar foram satisfatórios, embora o modelo residual não tenha sido confirmado. Foi encontrado que a motivação hedônica, o hábito e as expectativas de desempenho influenciaram a intenção dos estudantes de comércio internacional de usar IA. Da mesma forma, foi descoberto que a intenção de usar ferramentas de IA tem um efeito na intenção empreendedora. O gênero e a idade não moderaram o efeito da intenção de uso da IA na intenção empreendedora. O estudo fornece evidências empíricas sobre a aceitação da IA e sua influência nas intenções empreendedoras dos estudantes, oferecendo informações valiosas para educadores, formuladores de políticas e desenvolvedores de tecnologia na área educacional.