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Profissionais e acadêmicos têm dado recentemente ênfase maior à compreensão dos elementos que contribuem para a melhoria do bem-estar psicológico dos alunos. Os alunos enfrentam frequentemente grandes obstáculos devido à natureza rigorosa da vida acadêmica, o que pode resultar em problemas como estresse, depressão e outras questões de saúde psicológica. Essas complicações têm um impacto duradouro em suas aspirações futuras, além de afetar seu desempenho acadêmico. Este estudo determinou os efeitos da aprendizagem musical no desempenho acadêmico e no bem-estar psicológico dos alunos. O papel mediador da autoeficácia e da autoestima também é examinado neste estudo. Os dados foram coletados de 326 alunos em universidades chinesas e aplicou-se modelagem de equações estruturais para análise empírica. Os resultados mostram que a educação musical melhora o bem-estar psicológico dos alunos, o que, por sua vez, melhora seu desempenho acadêmico. Além disso, a saúde psicológica é um fator importante na melhoria do desempenho acadêmico. Há um impacto mediador significativo da autoeficácia e da autoestima na relação entre o bem-estar mental e a educação musical. Para melhorar a saúde psicológica dos alunos, sugere-se que os formuladores de políticas considerem a integração da educação musical nos ambientes acadêmicos.
Jing Jiang (Ter,) estudou esta questão.