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Este estudo examina o impacto da realidade virtual (RV) na motivação dos alunos na educação, enfatizando seu potencial para criar ambientes de aprendizado imersivos que aprimoram o engajamento e os resultados de aprendizado. Ao adotar uma abordagem quantitativa, a pesquisa investiga os efeitos motivacionais de duas aplicações de RV entre 52 alunos do ensino médio no México, explorando variações na motivação em quatro dimensões — atenção, relevância, satisfação e confiança — e avaliando diferenças baseadas em gênero. Os resultados indicam melhorias em todas as dimensões, particularmente em atenção e satisfação, que são cruciais para a motivação intrínseca. Alunas apresentaram resultados superiores em todas as dimensões, sugerindo impactos específicos de gênero. O estudo destaca o papel da RV em fomentar motivação e oferece recomendações práticas para integrar a tecnologia de RV em ambientes educacionais para maximizar seus benefícios para o engajamento e motivação dos alunos. Possíveis limitações que devem ser consideradas para otimizar seu uso também são identificadas. Esta pesquisa visa fornecer orientações valiosas para educadores, pesquisadores e instituições educacionais que buscam aproveitar a tecnologia de RV para melhorar o engajamento e a motivação na educação.
Castro et al. (Sun,) estudaram esta questão.