Desenvolvimento do Instrumento de Autoavaliação TPACK para Professores em Formação da Madrasah Ibtidaiyah

A era digital exige que os professores tenham habilidades TPACK. Não só os professores, mas os professores em formação também precisam estar equipados com habilidades TPACK para se tornarem professores competitivos na era digital. Para medir a habilidade TPACK de futuros professores, é necessário desenvolver um instrumento que possa medir TPACK. Esta pesquisa foi conduzida com o objetivo de desenvolver um instrumento de autoavaliação TPACK para alunos do PGMI que são futuros professores de Madrasah Ibtidaiyah (MI). A abordagem utilizada nesta pesquisa é do tipo pesquisa e desenvolvimento (P&D) ADDIE, realizada em cinco (5) etapas, a saber: análise, design, desenvolvimento, implementação e avaliação. O instrumento foi desenvolvido com base nos sete componentes do TPACK. Um total de 34 alunos do PGMI que realizaram práticas de ensino atuam como amostras neste estudo. Após a realização de testes de validação e confiabilidade usando o SPSS, 39 itens eram declarações válidas de um total de 40 itens, com um coeficiente alfa de 0,970. Assim, pode-se dizer que 39 itens de declarações são confiáveis e apropriados para medir a habilidade TPACK dos alunos do PGMI.