O Nível de Compreensão das Competências Chave do Professor para a Educação Inclusiva pelos Professores do Kosovo

O objetivo desta pesquisa foi identificar o nível de compreensão das competências chave do professor para a educação inclusiva pelos professores do Kosovo. Para esta pesquisa, foi utilizada a abordagem do método quantitativo, identificando 270 professores como representantes da amostra, e o questionário foi utilizado como instrumento. Os resultados mostram que o nível de compreensão das competências chave do professor para a educação inclusiva pelos professores do Kosovo está em um nível baixo. O teste t mostra que os professores com longa experiência de trabalho têm mais conhecimento sobre inclusão do que os professores com experiência curta, mas, por outro lado, os professores com menor experiência de trabalho são mais solidários, colaborativos e têm mais interesse no desenvolvimento profissional do que os professores com mais experiência de trabalho. Os resultados também mostram que existem diferenças entre professores com graduação e mestrado, em suas competências (conhecimento, apoio, colaboração e desenvolvimento profissional) como professores inclusivos.