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Este estudo tem como objetivo desenvolver um instrumento de teste baseado em HOTS para medir as habilidades de pensamento crítico dos alunos sobre o material de quantidades e unidades na SMAN 2 Rambah Hilir, que atendeu aos critérios para testar a viabilidade do instrumento, incluindo validade de conteúdo, validade dos itens, teste de confiabilidade, nível de dificuldade, poder discriminante e resposta dos alunos ao teste. Esta pesquisa é uma pesquisa de desenvolvimento ou pesquisa e desenvolvimento (RnD) utilizando o modelo ADDIE (Análise, Design, Desenvolvimento, Implementação e Avaliação). A pesquisa foi realizada na SMA Negeri 2 Rambah Hilir com os sujeitos da pesquisa da turma X MIPA da SMA Negeri 2 Rambah Hilir. Com base nos dados obtidos da validade de conteúdo com a técnica de Lawshe, foram obtidas 10 perguntas que poderiam ser utilizadas. Enquanto isso, do teste de validade dos itens, há 8 perguntas válidas e 2 perguntas inválidas. No teste de confiabilidade, obteve-se um valor de 0,543390 com critérios de correlação moderada. Para o nível de dificuldade, os escores variaram de 0,297 a 0,70, com os critérios de que 1 item foi considerado fácil, 1 item foi considerado difícil e 8 itens foram considerados moderados. Enquanto o poder discriminante derivou um valor de -1,8 a 2,5, com a categoria 2 de questões sendo consideradas ruins e as duas questões sendo consideradas boas. Enquanto isso, para o teste de resposta dos alunos, obteve-se 78,1% em ambas as categorias. A conclusão dos resultados gerais do teste é que o instrumento de teste baseado em HOTS é viável para medir habilidades de pensamento crítico. Palavras-chave: Desenvolvimento de Instrumentos de Teste, Habilidades de Pensamento Crítico, Quantidades e Unidades.
Panuqih et al. (Ter,) estudaram esta questão.