Modelo regional de apoio ao desenvolvimento profissional de professores na educação profissional secundária no contexto da nova tecnologia educacional “Professionalitet”

O objetivo do trabalho é descrever as direções e zonas de crescimento para o desenvolvimento profissional de professores na educação profissional secundária a partir da perspectiva da nova tecnologia educacional “Professionalitet” no contexto do modelo regional implementado de apoio organizacional e metodológico ao desenvolvimento profissional de professores na educação profissional secundária. O artigo resume a experiência da Região de Sverdlovsk de 2019 a 2024. Durante esse tempo, foram realizadas pesquisas, um modelo de sistema gerido unificado de apoio organizacional e metodológico à formação profissional de pessoal docente e de gestão das organizações educacionais profissionais a nível regional foi proposto e testado. A implementação bem-sucedida dos principais componentes do modelo, a experiência acumulada na formação de pessoal qualificado baseada na formação orientada para a prática e a disseminação do modelo setorial de formação de pessoal no âmbito da implementação do projeto federal “Professionalitet” possibilitaram a construção de um algoritmo para interação regional. A eficácia e qualidade do resultado do algoritmo atualizam as direções de apoio e zonas de crescimento para o desenvolvimento profissional de professores na Região de Sverdlovsk. A novidade científica da pesquisa reside na abordagem para determinar as direções e zonas de crescimento para o desenvolvimento profissional de professores na educação profissional secundária a partir da perspectiva da nova tecnologia educacional “Professionalitet”. Como resultado, é proposto um algoritmo para a interação regional dos sujeitos no sistema de educação profissional secundária e uma possível sequência para implementar os princípios da nova tecnologia educacional “Professionalitet”.