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Uma liderança eficaz é refletida por atributos, competências e comportamentos baseados em evidências. O Relatório sobre o Futuro da Enfermagem (2011) identificou uma lacuna no conhecimento sobre liderança, recomendando o desenvolvimento de estratégias criativas e inovadoras para fortalecer os currículos de liderança em enfermagem. Esses resultados proporcionaram um impulso e uma responsabilidade para que a educação em enfermagem reexamine e revise seu conteúdo sobre liderança. Este estudo de métodos mistos analisou o desenvolvimento do conhecimento e habilidades de liderança de estudantes de enfermagem de bacharelado e mestrado. Através de reflexões, estudantes de graduação (n=60) e de mestrado (n=52) identificaram suas prioridades percebidas e dicas para o sucesso de líderes em enfermagem ao longo do continuum de cuidado. A análise qualitativa de conteúdo alinhou os comentários dos estudantes às Competências de Executivos de Enfermagem da American Organization for Nursing Leadership (AONL) (2015). Os dados descritivos forneceram resumos das competências de liderança representadas. O alinhamento com as competências variou, conforme o nível do programa educacional: habilidades de gerenciamento em nível de BSN versus habilidades executivas em nível de MS. As respostas comuns entre os dois programas priorizaram comunicação, profissionalismo e comportamentos de liderança. Os resultados oferecem uma oportunidade para a síntese das habilidades e práticas de liderança dos estudantes, podem guiar educadores no design de currículos de liderança em múltiplos níveis e apoiar o desenvolvimento de líderes clínicos na prática. Este estudo foi registrado prospectivamente no Comitê de Ética Institucional do Campus em 23 de janeiro de 2023, código do protocolo: 0086-001.
D’Anna et al. (Mon,) estudaram essa questão.