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O bullying é uma preocupação significativa para os alunos nas instituições educacionais sul-africanas e requer atenção e intervenção imediatas de partes interessadas, como assistentes sociais. Essa forma de violência é prevalente durante os anos escolares e envolve comportamentos agressivos em relação às vítimas. O fenômeno do bullying atrai interesse local e global de cientistas sociais, que o utilizam como um termo para descrever seus efeitos sociais e emocionais. O conceito está associado a problemas de saúde mental, decline no desempenho escolar, evasão escolar, contemplação de suicídio, suicídio e outros problemas sociais complexos. Os assistentes sociais têm um bom conhecimento do conceito de bullying devido à sua atuação no problema. O estudo utilizou pesquisa qualitativa, empregando amostragem intencional e análise temática para analisar dados de uma amostra de 21 assistentes sociais ligados a escolas. O desenho da pesquisa foi de natureza exploratória. O estudo utilizou entrevistas presenciais semi-estruturadas como meio de coleta de dados, com um guia de entrevista servindo como instrumento. Antes de coletar dados, o pesquisador obteve permissão dos participantes e solicitou seu consentimento para gravação em áudio. Considerações éticas, como consentimento informado, debriefing, beneficência, confidencialidade e evitar danos, foram seguidas de perto. O estudo baseou-se em duas estruturas teóricas, a saber, as abordagens ecológicas e baseadas em forças. Palavra-chave: Bullying, efeitos, emocional, aprendizado, social, assistentes sociais.
Sekgobela et al. (Ter,) estudaram essa questão.