Utilizando Tecnologia para Avaliar os Resultados de Aprendizagem de Inglês dos Alunos com Base em uma Abordagem Baseada em Competências

Este estudo aborda a lacuna de pesquisa na integração da tecnologia na avaliação dos resultados de aprendizagem da língua inglesa, visando melhorar a eficiência, precisão e flexibilidade nas avaliações baseadas em competências. A pesquisa adota uma abordagem de métodos mistos, utilizando dados quantitativos de avaliações online. Os participantes incluíram educadores e aprendizes envolvidos em programas de língua inglesa em várias instituições educacionais. Os resultados indicam que as tecnologias de aprendizagem adaptativa melhoram significativamente a acessibilidade, escalabilidade e o envolvimento dos alunos nas avaliações de inglês. No entanto, desafios como limitações tecnológicas, questões de privacidade de dados, e a necessidade de treinamento abrangente para professores são destacados. Esta pesquisa ressalta o potencial da tecnologia para transformar os exames de proficiência em língua inglesa baseados em competências, enquanto oferece insights práticos para instituições educacionais, formuladores de políticas e empresas de tecnologia educacional para otimizar esses avanços de forma eficaz.