Pensamento Crítico e Habilidades Clínicas por Métodos de Aprendizagem Baseada em Problemas: Uma Revisão Sistemática Abrangente

Resumo Introdução: A aprendizagem baseada em problemas (ABP), baseada na aprendizagem autodirigida, é uma estratégia de ensino que muda a abordagem do instrutor para o aluno (centrada no aluno). Apesar de sua adoção na educação médica de graduação e pós-graduação, sua utilidade permanece um tema de debate. Este estudo tem como objetivo revisar os dados globais atuais sobre a eficácia e utilidade do pensamento crítico e habilidades clínicas usando métodos educacionais de aprendizagem baseada em problemas em programas de ensino médico de graduação. Métodos: A busca foi realizada em junho de 2024 no PubMed, Cochrane, Embase e Web of Science e incluiu todas as publicações independentemente da data de publicação, desenho do estudo ou país de origem. Resultados: Treze meta-análises e revisões sistemáticas foram compiladas por meio de triagem de banco de dados. Os resultados mostraram que a ABP melhorou efetivamente as habilidades clínicas e as capacidades de pensamento crítico dos alunos; no entanto, mais evidências são necessárias para confirmar essa descoberta. Discussão: A ABP é um sistema de educação médica bem-sucedido e eficaz. Os estudantes de medicina podem aprender habilidades e adquirir competências úteis para seu profissionalismo médico por meio da ABP, além de seus conhecimentos existentes.