Uma Exploração Qualitativa sobre o Impacto Percebido do Currículo MATATAG no Ensino de Educação Básica no Ano Letivo de 2024-2025

O Currículo MATATAG é uma estrutura abrangente projetada com cursos, atividades e experiências para envolver os alunos ao longo de sua educação. O principal objetivo deste estudo foi explorar e entender o impacto percebido do Currículo MATATAG no ensino de educação básica para o ano letivo de 2024-2025, focando nas perspectivas dos professores, desafios e na eficácia do currículo em melhorar os resultados educacionais. Uma metodologia de pesquisa qualitativa foi empregada, utilizando uma Discussão em Grupo Focal (FGD) como abordagem principal. Um método de amostragem intencional selecionou 30 professores de diferentes escolas na divisão de Agusan del Sur com base em sua disponibilidade para participar. Os dados foram rigorosamente codificados e analisados para garantir que os temas refletissem com precisão as perspectivas dos professores. A exploração revelou que os participantes percebiam o Currículo MATATAG como tendo o potencial para melhorar significativamente as habilidades de pensamento crítico e resolução de problemas dos alunos. Eles antecipavam que a ênfase do currículo na resolução de problemas do mundo real e na aprendizagem interativa promoveria um ambiente de aprendizagem mais analítico e criativo, alinhando-se às tendências educacionais contemporâneas que apoiam pedagogias centradas no aluno. Os participantes também esperavam que o Currículo MATATAG mudasse as práticas de ensino para métodos mais centrados no aluno e enfatizasse a integração da tecnologia e da educação baseada em competências, ambos reconhecidos por melhorar os resultados educacionais. No entanto, os participantes também expressaram preocupações sobre a necessidade de um amplo desenvolvimento profissional e recursos adequados para apoiar a implementação bem-sucedida dessas novas abordagens. Eles identificaram o desenvolvimento profissional insuficiente e o treinamento como obstáculos principais, junto com a resistência antecipada à mudança e questões de adaptação. Eles enfatizaram que a implementação eficaz do Currículo MATATAG dependia de recursos suficientes e apoio institucional. Estudos futuros devem avaliar a eficácia a longo prazo do Currículo MATATAG nos resultados dos alunos, na satisfação dos professores e na qualidade educacional geral.