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A construção de professores "duplamente qualificados" é a premissa básica para o desenvolvimento de alta qualidade da educação profissional superior e também é a força chave para as instituições de ensino superior tecnológico formarem talentos qualificados de alta qualidade. Este artigo investiga o posicionamento da construção de professores "duplamente qualificados" nas instituições de ensino superior tecnológico, analisa profundamente a situação atual da construção de professores "duplamente qualificados" nessas instituições e oferece contramedidas para a construção de professores "duplamente qualificados".
Ye et al. (Sex,) estudaram essa questão.