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Com as crescentes demandas da educação superior sobre as habilidades práticas e inovadoras dos estudantes, os cursos tradicionais de laboratório de física universitária enfrentam numerosos desafios. O ensino orientado por projetos, como uma abordagem pedagógica emergente, pode efetivamente estimular o interesse dos alunos pela aprendizagem e melhorar suas qualidades gerais. Este estudo tem como objetivo explorar a aplicação de métodos de ensino orientados por projetos nos cursos de laboratório de física universitária. Através da análise teórica e do design prático, são propostas estratégias viáveis para o design e implementação dos cursos. Os resultados mostram que o ensino orientado por projetos pode melhorar significativamente as habilidades práticas dos estudantes, o pensamento inovador e o espírito de colaboração em equipe, oferecendo insights valiosos para a reforma dos cursos de laboratório de física universitária.
Xiaochun Yong (Ter,) estudou essa questão.