Explorando o Impacto da Motivação dos Professores no Desempenho Acadêmico dos Alunos em Escolas Secundárias Selecionadas na Prefeitura de Tororo

Este artigo explora o impacto da motivação dos professores no desempenho acadêmico dos alunos em escolas secundárias selecionadas na Prefeitura de Tororo, Uganda. O estudo revelou que o desempenho acadêmico na maioria das escolas sempre foi insatisfatório, apesar dos esforços do governo para melhorá-lo. Com base nesses resultados, o artigo pede à administração escolar que melhore o bem-estar dos professores para motivar seu desempenho. Da mesma forma, o governo, em conjunto com o Ministério das Finanças e o Ministério da Educação e Esportes, deve conceder aos professores do ensino secundário gratificações profissionais além de aumentar seus salários, para que possam atender suas necessidades. Além disso, a administração escolar e o governo devem fornecer materiais instrucionais adequados e relevantes para uso dos professores. Por fim, o governo deve criar uma política que garanta que a morte de um professor, sua família e a educação dos filhos sejam totalmente atendidas pelo governo. Palavras-chave: Desempenho acadêmico, Governo, Motivação, Administração escolar, Professores.