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A violência sexual contra crianças é uma grave violação dos direitos da criança e também uma realidade global inegável em todos os países. Esse mal social ocorre de várias formas, incluindo estupro, agressão sexual, abuso sexual infantil, etc. O objetivo do estudo é avaliar o nível de conhecimento, atitude e autoeficácia dos professores de escolas secundárias na prevenção do abuso sexual infantil. Foi utilizado um desenho descritivo transversal e adotada uma técnica de amostragem por conveniência para o estudo. Um questionário estruturado autoaplicável foi utilizado. Uma amostra de 164 professores recebeu questionários. A tabela de frequência foi usada para encontrar as porcentagens e estatísticas descritivas dos dados, e também foi utilizada a tabulação cruzada do Qui-Quadrado para analisar as hipóteses com o auxílio do Pacote Estatístico para Ciências Sociais (SPSS) versão 21.0. Os resultados revelaram que 159 (97%) dos professores têm um bom conhecimento sobre abuso sexual infantil e 5 (3,0%) têm um conhecimento fraco sobre a prevenção do abuso sexual infantil, 98 (59,8%) têm uma atitude positiva em relação à prevenção do abuso sexual infantil, enquanto 66 (40,2%) têm uma atitude negativa. 94 (57,3%) dos respondentes têm alta autoeficácia na prevenção do abuso infantil, enquanto 70 (42,7%) têm baixa autoeficácia na prevenção do abuso sexual infantil. Os resultados deste estudo mostraram que as atitudes dos professores sobre a prevenção do abuso sexual infantil estão significativamente relacionadas à autoeficácia na prevenção do abuso sexual, mas o conhecimento mostrou uma relação insignificante com a autoeficácia. Recomenda-se que os professores com conhecimento fraco sobre o abuso sexual infantil sejam treinados sobre como prevenir que as crianças sejam vítimas de abuso sexual na sociedade, o que irá aumentar seu conhecimento.
Ogunleye et al. (Sex,) estudaram essa questão.