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Resumo Inovações tecnológicas recentes alteraram a percepção da indústria da construção, passando de uma abordagem conservadora na adoção de tecnologias para a implementação e oferta de soluções promissoras. Essas podem incluir várias tarefas nos campos da construção, como fotogrametria aérea, produtividade no local de trabalho, rastreamento de inventário, logística do site, inspeção de segurança, visualização, monitoramento de progresso e inspeção das condições estruturais. Tecnologias emergentes como Veículos Aéreos Não Tripulados (VANTs), comumente conhecidos como drones, foram inicialmente desenvolvidos para fins militares, mas fizeram uma transição tecnológica bem-sucedida para a indústria da construção. Atualmente, as aplicações de VANTs na indústria da construção aumentaram significativamente devido a várias vantagens comprovadas, como custo-benefício, produtividade, segurança e operação flexível. No entanto, um nível significativo de conhecimento relevante em tecnologia de engenharia da computação, elétrica e mecânica é necessário além da área temática tradicional. Embora a educação em tecnologia de engenharia tenha introduzido VANTs e tecnologias de scanners 3D nas salas de aula para acomodar esse movimento, não há um processo sistemático e ferramentas de aprendizado que os educadores de tecnologia em engenharia da construção possam utilizar. O artigo detalha os fundamentos das tecnologias emergentes e propõe uma matriz preliminar através de resultados de aprendizagem de vários órgãos de acreditação. O artigo também explica os passos necessários para implementar VANTs e scanners 3D na educação em construção, revisando vários estudos de caso da indústria. Além disso, a pesquisa identifica os desafios e a eficácia da utilização dessas tecnologias na educação em sala de aula pela perspectiva dos educadores.
Naganathan et al. (Sun,) estudaram essa questão.