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O estudo teve como objetivo investigar os fatores que contribuem para o desempenho insatisfatório dos alunos da 4ª série em inglês em três escolas primárias selecionadas na Região de Oshikoto, na Namíbia. A abordagem qualitativa foi adotada na forma de um desenho de estudo de caso. Os dados foram coletados por meio de uma entrevista semiestruturada e análise de documentos. Uma amostra composta por seis (6) professores de inglês foi escolhida utilizando amostragem intencional. Os dados foram analisados usando uma abordagem de análise temática. O estudo revelou que os fatores que contribuem para o desempenho insatisfatório eram barreiras linguísticas, falta de recursos, falta de motivação e falta de formação e oficinas. O estudo recomenda que o Ministério da Educação, Artes e Cultura deveria fornecer recursos de ensino e aprendizado, organizar e oferecer oficinas para professores e monitorar programas compensatórios.
Andreas et al. (Sun,) estudaram essa questão.