Capacidades de Comunicação em Liderança de Sala de Aula e Interface Comunal de Professores em Escolas Públicas de Ensino Fundamental

Este estudo teve como objetivo determinar a relação entre as capacidades de comunicação em liderança de sala de aula e a interface comunal dos professores em escolas públicas de ensino fundamental. Este estudo utilizou o método descritivo de correlação. Os respondentes deste estudo foram os 132 professores das escolas públicas de ensino fundamental. O pesquisador utilizou o processo de amostragem universal para selecionar os respondentes. Os dados coletados foram classificados, analisados e interpretados usando ferramentas estatísticas, como média e r de Pearson. Os resultados revelaram que o nível das capacidades de comunicação e a interface comunal dos professores foram descritas como altas e muitas vezes manifestadas. Entretanto, não houve uma relação significativa entre o nível das capacidades de comunicação e a interface comunal dos professores. Além disso, o administrador escolar pode continuar a melhorar na construção de um melhor ambiente de trabalho para si e seus professores. Os resultados deste estudo podem motivar os professores a continuarem participando e trabalhando em suas tarefas diárias. Isso pode informar os professores sobre como agir com dignidade e trabalhar efetivamente na escola em todos os momentos. Pode ajudar os professores a lidarem com as mudanças na atmosfera da escola. As descobertas deste estudo podem fornecer a futuros pesquisadores um ponto de partida sobre como expandir a cobertura da pesquisa em termos das variáveis abordadas no estudo.